COLOR CREW. LOS COLORES EN INGLÉS

Los colores son muy atractivos para los niños y niñas de infantil por ello es muy positivo trabajarlos y ver elementos de la naturaleza, frutos o animales de diferente colorido. Este recurso les gusta muchísimo, es muy divertido y motivador y quisiera compartirlo con vosotros/as:

 

Color Crew: blue

Color Crew: yellow

Color Crew: green

Color Crew: orange 

 Color Crew: red

 Color Crew: purple

Muchas gracias, espero que os haya gustado. Salu2 

LA ORUGA MUY HAMBRIENTA / THE VERY HUNGRY CATERPILLAR

Hay un cuento sobre una oruga muy del gusto del público infantil. 
A través de él podremos ver la transformación de gusano a mariposa y muchos alimentos. 
Hoy lo vamos a tratar tanto en castellano como en inglés:

La oruga muy hambrienta

 

The very hungry caterpillar

 

También se pueden realizar actividades relacionadas con el cuento, yo lo he hecho y lo disfrutan muchísimo. A continuación os indico algunas ideas y manualidades para hacer después de conocer el cuento ya sea en castellano, inglés o bilingüe.

Espero que os guste y os animéis a hacerlo porque merece la pena. Muchas Gracias.

MI CUERPO EN MOVIMIENTO

Os presento algunas canciones con movimientos y mímicas sencillos para realizar en clase:

Con mi dedito digo sí, sí...

Y ahora uno especial para dibujar el cuerpo y la cara que les encanta y les ayuda a revisar y pintar las partes del cuerpo:

Voy a dibujar mi cuerpo

LA IMPORTANCIA DE SER AGRADECIDO: THE SHOEMAKER AND THE ELVES

Hoy vamos a ver un cuento en inglés que toca valores como ayudar, ser agradecido o que no es importante el tamaño para hacer cosas grandes, a través de una bonita historia de unos zapateros muy pobres cuyo destino cambia gracias a unos pequeños seres que les ayudan a salir de la pobreza. El recurso es en inglés pero viene con subtítulos y es fácil de entender por lo que puede ser interesante para trabajar el idioma, los valores y el gusto por conocer un cuento que es precioso:

 The Shoemaker and the elves

Se  podría utilizar este recurso para realizar alguna manualidad de modelaje o dibujo relacionado con la historia:

Espero que os haya servido de utilidad, muchas gracias.

PAZ Y JUSTICIA A TRAVÉS DE LOS SUPERHÉROES

Una forma de trabajar los valores como la paz y justicia es a través de los superhéroes que con sus poderes, no son más que una representación exagerada de lo que somos los humanos. 
A continuación os propongo algunas actividades para realizar en casa o en el aula:

Mediante papel transparente se podría poner y quitar para descubrir las identidades secretas de los superhéroes, es algo que a los alumnos/as les gusta e interesa y se pueden trabajar infinidad de valores y habilidades con ellos.

Os comparto la intro en francés de una súper heroína que últimamente está rompiendo moldes y que les encanta a los/as más peques:

Lady Bug

Los súper héroes pueden ser personas normales, de hecho se podría tratar este tema con los niños y niñas en clase viendo las cualidades de cada persona y siendo conscientes de que un defecto puede ser una virtud en un momento dado.

Tampoco tenemos que olvidar a las personas que representaron a esos héroes pues por ejemplo el actor Christopher Reeve, en mitad de su carrera, sufrió un accidente que le dejó discapacitado y luchó por los derechos de los más vulnerables de todas las formas posibles hasta que por desgracia su luz se apagó, aun así su recuerdo sigue vivo gracias a su familia y la fundación que abrió junto con su esposa Dana que sigue ayudando a los más débiles, algo digno del mejor de los héroes.

ESTACIONES CON COLORES Y ANIMALES

Una bonita forma de trabajar las estaciones con los niños y niñas es mediante los colores característicos de las mismas.
A continuación os presento un proyecto para asociar estaciones con colores además de la inclusión de algunos animales simbólicos de cada una de ellas.
 

Pincha para agrandar 

En un principio, en la asamblea, se podría realizar una lluvia de ideas para que nos contaran que colores y animales les sugieren cada estación. 

Podría ser como en las láminas que os he puesto como ejemplo en en que se me ocurrió realizar una bahía en los cuatro momentos diferentes del año: primavera, verano, otoño e invierno; dotando al invierno con blanco, azul y morado de la aurora boreal y una loba blanca con sus cachorros aullando a la luna, al verano con amarillo y azul claro para representar luminosidad y una tortuga desovando en la playa, a la primavera flores vistosas y acción con los delfines y al otoño colores tierra y una ardilla en busca de frutos secos. 

Esta sería sólo una idea porque estoy segura que al plantear esta actividad se les ocurrirían infinidad de aportaciones interesantes ya que la mente de l@s pequeñ@s es animista, al igual que la de nuestros ancestros, para ell@s todo tiene vida y necesitan expresarse y plasmarlo, por lo que pintar es muchas veces una necesidad, lo llevan en los genes :-) 

Recreación de ancestros pintando en las cuevas

Imaginaros a nuestros/as peques con un delantal de pintores pintando en un lienzo, os aseguro que lo disfrutan muchísimo y además, a través del arte se pueden trabajar conceptos de la naturaleza y el entorno muy importantes para su desarrollo y su futuro.

A continuación os comparto un bellísimo vídeo en el que el grandioso naturalista David Attemborough rinde tributo a la naturaleza y sus colores a través de una canción lindísima y unas imágenes igualmente impresionantes:

Los colores y los animales son un aliado en infantil pues siempre tiene buenos resultados así que os animo a ponerlo en práctica si queréis. 
Una profesora mía de arte del colegio llamada Lourdes un día creyó en mí, y gracias a ella no me rendí e intentaba las cosas aunque parecieran difíciles, eso se me quedó dentro y hoy por hoy, intento creer en mis pequeñ@s también tratando de ser flexible animándoles y yendo a su lado como guía de su aprendizaje.
Muchas Gracias.

MOVE YOUR BODY

Hoy me gustaría presentaros algunos recursos para trabajar las partes del cuerpo en inglés. El primero constaría de una página en la que se comprueba el vocabulario de manera interactiva, os invito a visitarla:

 Partes del cuerpo interactivas

 
Y a continuación os presento un vídeo con el que se pueden trabajar movimientos y aprender algunas partes del cuerpo, también se trabaja la lateralidad y además a los/as peques les encanta:

Skeleton Bones

Espero que os resulte interesante. Gracias y salu2

CONOCER Y PRACTICAR LA RESPIRACIÓN

Hoy vamos a ver algunos ejercicios prácticos por edades en los que se practica la respiración:

Ejercicios para 3 años:

Hacer el indio: emitir un sonido constante y mientras se tapa y destapa la boca deprisa con la palma de la mano para que se entrecorte el sonido, sería recomendable no alargarlo mucho, parar, coger aire y volver a repetir si se quiere.

Vaho en ventana: jugar a echar vaho en la ventana y pintar caritas luego, eso les encanta y pueden llegar a experimentar con las posibilidades de su sistema respiratorio.

Hinchar carrillos: inspiramos aire y lo mantenemos dentro de la boca con los carrillos hinchados, después golpearemos suavemente los mofletes para que sacar el aire mientras que lo seguimos reteniendo pero el impacto hace que vaya saliendo.

Ejercicios para 4 años:

Voz de pato: Tapamos la nariz y hablamos normalmente, los niños y niñas experimentarán un cambio de voz al tapar la nariz y les parecerá divertido a la vez que aprendan a controlar su respiración cogiendo aire cuando les haga falta.

Pide un deseo: soplar molinillos de diente de león y notar que mientras más fuerte soplamos más lejos se van las partículas.

Sonidos de animales o transportes: emitimos sonidos de animales como: burro, vaca, pato, gallo o tren, coche, helicóptero; de esa forma, a través del juego estaremos empleando la respiración intentando hacer ruidos que no son los habituales con los que nos expresamos los humanos pero sí son conocidos.

Ejercicios para 5 años:

El grito de Tarzán: inspiramos y realizamos una imitación de cómo gritaba Tarzán cuando llamaba a los otros animales mientras realizamos su movimiento característico de darse con los puños en el pecho (despacito), después al terminar estiramos los brazos hacia abajo y expiramos.

Pompas: hacer pompas de jabón de diferentes tamaños, intentar sincronizarse con otros compañeros para ver la variedad que sale dependiendo del aire que se echa, experimentar con diferentes soportes y aros de soplar, comprobar que mientras más grande la pompa, más aire necesita.

Cantar canción mi barba tiene 3 pelos: primero normal, luego quitándole alguna de las palabras por lo que tendrían que controlar y parar en los momentos que no se pueda decir calculando, cuánto les lleva, para luego coger aire a tiempo y reanudar el canto de la canción.

Muchas Gracias.

SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD

Hoy vamos a plantear ideas para realizar una sesión de psicomotricidad.

El momento de encuentro sería por ejemplo el comedor después del almuerzo y los recogeríamos en la puerta del mismo en fila en un principio, las actividades las vamos a desarrollar en el patio por lo que suponiendo que tenemos que desplazarnos hasta allí vamos a proponerles hacerlo mediante la canción por ejemplo de la vaca lechera y situando las manos en los hombros del compañero de delante y caminando acompasados, es decir, primero el pie derecho y luego el  izquierdo o al revés pero a la vez, mientras cantamos la canción.

A.   Momento de actividad motriz (30-35 min.)

Aprovechando que estamos al aire libre vamos a intentar fomentar ejercicios que en un espacio cerrado son más difíciles de hacer por espacio o por otros motivos.

Actividades en círculo:

Les pediríamos que se situaran en círculo, se sentaran y después se tumbaran boca arriba respetando el círculo y quedando unidos por sus pies, después iríamos haciéndoles indicaciones de por ejemplo mover todos a la vez la pierna izquierda de centro a extremo unas 5 veces y después la otra pierna de también 5 veces teniendo cuidado para no chocar con los compañeros, luego lo haríamos con los brazos 5 veces con cada brazo y luego con la mano y pie derecho a la vez y a continuación con la mano y pie izquierdo a la vez, este ejercicio nos podría llevar uno 10 minutos.

Después podríamos plantearles cambiar de posición y manteniendo el círculo quedar unidos por las cabezas en vez de los pies y plantear ejercicios como unir las manos todos juntos y levantar las piernas de izquierda a derecha, siempre acompasando con los movimientos de los compañeros, también podríamos realizar movimientos de piernas, para arriba o abajo a modo de zigzag. Este ejercicio nos podría llevar unos 10 minutos.

El siguiente ejercicio que propondría sería realizar movimientos como los animales, por ejemplo saltar como canguro, arrastrarse como serpiente, volar como pájaro, correr como guepardo, etc. Previamente habríamos preparado animales que hagan diferentes movimientos para que haya variedad intentando prever los movimientos que más o menos vayan a hacer pero dejando un poco de rienda suelta a su imaginación, quizá surjan ideas curiosas.

B.    Momento de vuelta a la calma (10 min.)

Para el momento a la calma les propondría si hace sol hacer juegos de sombras con sus cuerpos o manos, por ejemplo: cocodrilo, caracol que son sencillos o alguno que se les ocurra a ellos/as.

Seguro que os surgen más ideas ¿verdad?

 

ARTISTAS QUE GUSTAN A L@S NIÑ@S

Hay ciertos artistas que llaman la atención de los niños y niñas en la edad infantil y que son ideales para trabajarlos en el aula con ellos/as.
Hoy vamos a rendir homenaje a 3 de estos artistas:
Jackson Pollock, Hilma af Klint y Antonio Gaudí

Creo que se podría reproducir las técnicas de estos pintores, Pollock con el arrojo espontáneo de la pintura sobre el lienzo, Af Klint con su reproducción de órbitas y átomos abstractos y Gaudí con su imitación de naturaleza y técnica de trencadis. 


Creo que sería una preciosa manera de acercar a los niños/as al arte y cultura. Muchas Gracias.

LOS JUEGOS DE MI MADRE

¿Os gustaría conocer un cuento y un juego de mi infancia? espero que sí, veréis que no pasan de moda, espero que os gusten:

LA RATONCITA:

 *Resumen del cuento:

Era una ratoncita que vivía en un granero con su familia, un día quiso viajar y conocer mundo, salió de su casa y todo le sorprendía y le gustaba aunque se vio en muchas situaciones de peligro, después de muchas aventuras, se dio cuenta de que echaba demasiado de menos a su gente y finalmente volvió a su granero.

Es un cuento-canción que nos contaba mi madre y que ella no sabe bien ni de dónde salió porque no lo sacó de ningún cuento escrito.

*Canción:

El hocico arriba

Tiesos los bigotes

Y las patas listas

Pa’ emprender el trote

Valiente serás

quieras o no quieras

Valiente has de ser

aunque aquí te mueras

LAGARTO PINTO:

Es un juego de enredo, muy gracioso para jugar con niñas/os.

Lagarto pinto vendió su casa a veinticinco, en qué calleja, la moraleja, tírale a esta niña de las orejas. Se canta esta canción mientras se da un pellizco flojito en los dorsos de las manos de los participantes por cada sílaba de la misma, según quién le haya tocado la última sílaba, esa mano ha de agarrar una oreja a la persona que esté a su lado, luego se vuelve a hacer la canción de lagarto pinto con las manos que queden; una vez se hayan terminado las manos y todos los participantes estén agarrando las orejas de los demás se canta la canción una última vez moviendo todas las cabezas de un lado a otro mientras las orejas están agarradas.

Es un juego muy gracioso que gusta muchísimo a los más pequeños/as.

Espero que os hayan gustado y que no se dejen nunca de jugar estos juegos. Saludos

JUGUETES PARA EL AULA DE INFANTIL

Os propongo una actividad muy lúdica para realizar en aula de infantil y concretamente la colchoneta en los momentos en los que estén interactuando y jugando, el teatrillo cuando estén utilizando las marionetas según la metodología, actividades y material propuestos.

Juguetes propuestos:

Medios de desplazamiento de juguete:

Avión, coche, helicóptero, camioneta, globo, tractor, excavadora, coche de bomberos, ambulancia, autobús, barco, etcétera.

*Actividad de adjetivos que describan los juguetes y su lugar de desplazamiento y su comportamiento:

Les pediría que expresasen lo que creen que es cada transporte y si va rápido o lento, cuáles serían sus colores más comunes. Se podría pedir a cada niño y niña que trajeran alguno de sus coches, helicópteros de juguete de casa para compartirlo con los demás compañeros y compañeras y que de esa forma se implicaran las familias y los niños y niñas se involucraran.

Marionetas de trapo:

Marionetas de mano, marionetas de dedo de personajes de cuentos populares o más modernos, como ellos y ellas prefieran, podríamos preparar de los dos tipos y que eligieran o incluso que en un momento dado que inventen alguna historia sencilla (guiándoles cuando sea necesario) para poder representarla entre todos.     

*Actividad de teatro con marionetas

Consistiría en contar historias a través de los personajes y representarlas entre todos y todas, para involucrar a las familias se podría dejar que cada semana se llevara un niño o niña diferente, algunos de los personajes más queridos.

También, además de representar se podría trabajar las emociones y personalidad de los personajes, es algo que les suele gustar y motivar bastante.

Cajón de disfraces:

Sombreros, boas, zapatones, chales, pañuelos, alitas, coronas

*Actividad de invención de disfraces y que les pongan nombre:

Por ejemplo:

Payaso de colores / Cantante de rock / Mago o hechicera / Hada o duende / Monstruos.

Si no surgen ideas, se les podría dar opciones para que se vayan generando poco a poco.

Animales de plástico:

Animales de la selva, granja, mar

*Actividad de clasificaciones y diferentes hábitats de los animales, consistiría en clasificar los animales por el lugar donde viven y se podrían trabajar también los fenómenos meteorológicos, el tiempo y las plantas de los diferentes lugares, cualquier excusa es buena para aprender, verbalizar y expresar cómo son y dónde viven, les suele resultar atractivo

*Actividad de juegos de palabras como la de os tres tristes tigres y así trabajar la pronunciación y vocalización, suele ser muy divertido para los alumnos y alumnas.

Para involucrar a las familiar podríamos pedirles que trajeran animales de plástico de casa.

Cuentos que traten valores y emociones:

En los que las historias giren en torno a los niños y niñas y sus juguetes y los reyes magos, los sentimientos y las diferencias entre sentirse triste, feliz, enfadado, tranquilo, etcétera.

*Actividad de contar la parte que más les ha gustado y por qué delante de los compañeros y pregustarles si están de acuerdo

Collage:

*Actividad: hacer un collage de recortes de juguetes.

Consistiría en recortar juguetes de catálogos de los de las tiendas y grandes almacenes y realizar collages, suele ser muy motivante e incluso se podría hacer en tamaño folio y encuadernarlos y llevarlo a las casas para que los padres vieran las obras que han realizado los alumnos y alumnas.

Éstas serían algunas ideas que me parece podrían funcionar, lo más importante es hacerles entrar y que se emocionen con las temáticas propuestas y el material y después con una guía planificada anterioridad y diferentes opciones puede resultar un aprendizaje enriquecedor y significativo donde se desarrollen las inteligencias múltiples tratadas en el tema y haciéndoles ver que son los y las protagonistas y cada uno de ellos son diferentes e importantes porque todos y todas aportan ideas que pueden resultar muy fructíferas.